课堂辩论

他们被放在远方的姨姥姥家里，安全却也寄人篱下。

大清早，在超市打工的老人就收到了转账，她手机上字很大，旁边的阿姨都能看得一清二楚，“哎呀，又是你外甥孙女给打钱吗？考进古德学院就是了不得啊！”

“哈哈哈”，姨姥姥搬起箱子依旧牢靠，“但还是要靠自己呐，不打工家里还有两张嘴在等着呢！”

家里，名为潘元的男孩正把两人的便当准备好，他和潘茗差2岁，读初二。

最小的妹妹潘团子小学六年级，她睡眼惺忪，刚洗漱好，就看到哥哥手机上的转账信息，眼睛一下瞪大，惊喜道，“大姐发财了，今天我想买干脆面行吗？”

潘元在围裙上擦干了手，一把拿过妹妹的手机，回复：“姐，我是潘元，以后团子的零花钱转给我吧，这家伙一拿到就想吃垃圾食品。”

接到信息的潘茗一怔，随即想到他们现在转到的学校离得远，所以这会儿就起来了。

没等回复，就看到对话框里一串哭哭表情，大概是小妹夺回了手机：“大姐你偷偷给我，我现在学会删除记录了。”

“噗”，潘茗忍不住笑出声，下一秒被小组内的人齐齐瞩目，她立刻把手机藏进桌斗假装没偷看过。

此时正是上午第一节课，也是路喜和男五简觉思维碰撞的初见面，哲学课每小组抽选一个讨论课题，路喜这一组抽到的话题：你对贫穷原罪论的看法是什么。

原剧情里，两人唇枪舌战，火药味十足，争论的关键在于——原罪可以是中性词，指导致一个现象产生的根本原因，那么有产阶/级整体对贫穷的产生到底该占多少成的作用？

女主认为这个世界是被有产者设计的，穷人用更多精力拿更少钱，是被精心设计过的，所以这个占比要高达8成以上。

简觉则认为，不能将有产阶/级作为一个整体来看，如果说人生被设计，那么上层的每个人都在相互绑架，他们并不比穷人拥有更多自由。

整个社会是被群体无意识塑造的，而不是被一两个超人精英管理，谁都没有那种远见。

如果非要找个主使者的话，该是人类的贪念，毕竟即使把穷人放在富人位置上，他们也会做出同样的举动，无法抗拒阶/级带来的腐化。

当然以上这一切还没来得及分出胜负，就被潘茗突如其来的笑声打断。

男五简觉笑眯眯且和善地帮忙解释，实则火上浇油，“看来我们这位特优生路喜的朋友，对贫困的本质有其他的认识呐？我很好奇，能解释下你为何对我的理论嗤笑吗？”

诶？我能有啥解释？潘茗嘴角抽动，要说造成我贫困的原因，你简觉是功不可没。

看着眼前女孩的头越来越低，简觉笑容变深。

很多特优生都有一种心虚感，他们明明在进校前做好了被歧视的准备，说不定在心里多番演练了应对方法。

可真到了有钱孩子的面前，却又不敢直面冲突，殊不知这才是引发霸凌的起点。

于是他忽略这点不快，转而继续要和路喜辩论。

同组的其他人对抽到这个话题十分无语，他们倒不是愿意听两个人的长篇大论，只是对贫穷的理解不太深入，且没有兴趣理解。

就在这时，被众人忽略到一边的女孩开口了，“我最近很贫穷，虽然之前也不富裕，但这几天尤为贫穷，为什么呢，因为我和一位有产者撞了车。一个学期一共四个月，这次事故使我赔掉了整个学期三分之二的奖学金。

但事后调查，我才发现，他十分小心眼，刻意让校医院抬高了治疗价格，夸大了受伤情况，整体价格因此大概上浮了50％。也就是6000多，是我弟弟妹妹寄养家庭一个学期的生活费。

当然，撞车嘛，毕竟他受伤了。可我事后调取监控，发现是他违规停在车道上打电话，才导致了追尾。可我没有追究，为什么，因为大概率学校并不站在我这边，所以为什么要自找麻烦，说不定还会惹对方记恨。

以小见大，看一位有产者是如何导致一个穷人更加贫穷。首先他做了错事，也会安然修改为对自己有利，同时不放过吸取穷人最后一滴血。

接着他可以靠关系或者法律，让公正的法律为他们的利益行动起来。

最后当这一切在全社会运行起来，穷人们看到的将是一张大网，一种不用反抗就已预知结果的经验。于是他们会默默忍受，决定放弃为自己寻求正义。

但这并不说明，正义不存在，或者有产者就站在更委屈的另一边。

简觉同学，你觉得我说得有道理吗？”

简觉的笑脸坚不可摧，他仍是和善的，只是他校服袖子里露出的轻型夹板和绷带霎时间吸引了全组的目光。

刚刚还在打瞌睡的各位，都眼神炯炯，看着这场辩论的火药味儿来到新高度。

两位熟识简觉的男生眼里满是震撼和戏谑，轻声交头接耳。