摊牌

涂，作为医生他当然知道喝酒伤身的道理，所以等办完手续，赶紧返程，就跟后头有个怪兽撵他似的，回来他跟我说老家人的热情可真是让人吃不消，以前不觉得，这次算是彻底感受了，无福消受。我心想，哪里是老家人热情，委实因为你在他们眼里不一样了，所以才如此的。回来之后他把材料准备好，跑领馆，然后便是过手续，办签证，那边提供奖学金，学费生活费都包含在其中，所以相对那些留在实习医院的，他反而显得塞翁失马，因祸得福了，小小得让人羡慕嫉妒了一把，然后那些同学将羡慕嫉妒换作一杯杯的酒，在毕业聚会上轮番上阵，将小林哥灌得烂醉，这些我都是事后知道的，亏这些人还是学医的呢，怎么能灌人酒呢，不知道酒能伤身，酒还能乱性呢。

我那阵子也忙，实习进入关键阶段，我要准备公开课，面向所有实习生，带教老师，和指导老师，不敢有一点差池，我虽然有好几年的家教经验，但家教面对的是一个学生，公开课面向的是一个班的学生以及围坐在下面一脸严肃的老师们，之前就有实习老师因为紧张，设计的一堂课半节课就讲完了，之后不知道该怎么安排，就跟学生干瞪眼了半节课，熬到下课铃响，老师是哭着奔出教室的，这次失败的经历给这位老师留下了深刻的阴影，以至于后来她一站上讲台就结巴，根本没法展开课堂，后来学校人性化处理，将她调离到图书馆工作，身份从教师变为教工，福利待遇差了很多，但她却觉得解脱了。因此老师们一再叮嘱我们这些实习生，要控制好时间，情愿多准备些教学内容，也要控制好时间，时间多了，哪怕让学生读读书也好，本来读也是教学很重要的一个环节的。

我沉浸在我的教案中，绞尽脑子，苦思冥想，满脑子都是教学目标如何明确，教学重点如何突出，教学环节如何紧凑，教学方式如何巧妙，其实不止我紧张，大家都紧张，都想把这次课上好，上好的课的前提是精心备课，但即便老师课备得很全面，很周全，另一个决定因素是学生得配合。不是说学生不配合，大多时候学生适应的是没有听课老师的课堂，当教室里来了听课的老师，即便只有一个听课老师，学生们也觉得教室里的空气不一样了，原来能言善辩的学生说话结结巴巴了，原来爱举手的学生也畏畏缩缩了，即便原来调皮捣蛋的学生也规规矩矩了，所以这也是为什么明明平时一节课的内容公开课的时候半节课就讲完了，因为回答的学生少了，或者说学生说得少了，这就压缩了课堂内容的含量，可是一趟成功的公开课不是看老师如何滔滔不绝，而是看老师如何引导学生讲，说出他们的理解，哪怕是错的，最好能引发争议，这样这堂课即便没有完成教学任务，也是能得到认可的，认为老师会调教学生，调动学生的学习热情，激发学生学习热情，感受到语文的魅力。

我们这些实习生跟带教班级学生相处时间不长，感情还来不及多酝酿，在这些学生眼里，我们这些实习老师年龄上跟他们差不了多少，身份也差不了多少，若说拜师学艺，我们还得排在他们后头，所以有调皮的学生还叫我们师妹老师，城里的学生都是这么损的吗？

平时跟学生开开玩笑无伤大雅，但指导老师跟我们叮嘱了，跟学生玩笑不能开多了，要保持一定的距离，这样才能有种神秘感，让学生们看不清你。要是玩笑开多了，学生便搞不清你的身份，在课堂上也会跟你没大没小，你就没法保持作为一个老师尊严，唉，原来太亲民了也不好，可是板起脸来一本正经得训学生，真心不是人干的事情，我们也是打学生过来，学生的生活有多枯燥，我们是深有体会的，难得来个年轻的老师能供学生们玩耍，真真是学习生活中的一道彩虹，虽然稍纵即逝，却也掩饰不彩虹的绚丽多彩呀。

所以虽然我内心是非常认同指导老师的话，但真的操作起来，我怎么也板不起我那原本就无法严肃的脸，虽然我平时不苟言笑，很多同学觉得我很难亲近，其实是我怕同学们觉得我年纪小，好欺负，故而装出严肃的模样。可是不知为什么，我一看到那些伏案疾书的中学生，我便没了脾气，觉得他们已经学得很辛苦了，我做不了那个恶人，所以多数时候，我都是对这群精力旺盛的中学生和颜悦色，他们也不怕我，不像看到他们的班主任，那简直就跟老鼠见了猫一般立马规矩到不行。

我的带教老师不是这群熊孩子的班主任，她是一个经验丰富的老教师，已经快要到退休的年龄了，不需要做班主任来累积工作经验，评职称什么的，所以教得很是闲云野鹤，很多老师是不愿带实习老师的，觉得实习老师会打乱她们的教学节奏，甚至有的老师还认为实习老师没个正形，反而会带坏学生，但我的这个带教老师却很乐意带实习老师，这也是为什么去年和今年她都带实习老师了。我也算幸运，两次实习都撞在了她手里，她对我很是信任，或者说她对实习老师都很信任，放手让我们这些实习老师批改作业，甚至作文都让我们来批改。她解释说实习老师虽然没有工作经验，但胜在工作认真，又具有老教师没有的工作热情，有时候热心会办坏事，但我们不能因此而否定她们，谁不是打年轻时候过来的？谁一