大才子

久，她回到教室，跟当晚的代班老师打了声招呼，随后来到钱小添桌前。

“大才子，咱们正商量文艺演出的事呢，来帮忙出出主意呗！”王筱倩说道。

“那我哪懂这个啊！”钱小添本能地向后缩了一下，“再说我作业还没做完呢！”

但王筱倩仍旧努力争取：“哎呀，你可以的啦！我们打算排个小话剧，有些创作的部分始终打不开思路，都知道你是大才子嘛，老詹都说你作文写得好，就帮我们出出主意吧！”

王筱倩的态度十分诚恳，钱小添架不住美女如此恳求，便跟着她走出了教室。

到了他们开会的走廊拐角，其余那几个人像是商量好了一样，统统称呼钱小添为“才子”。有个体型肥胖、脸颊很大，班里男生私底下都管她叫“暴龙”的女生，也拉着钱小添的袖子才子长、才子短地叫着，吓得他起了一身的鸡皮疙瘩。

原来，高一年级一共六个班，这次只有两个表演名额，专家组到来之前，学校内部将组织一轮筛选。

王筱倩跟其他几人商量之后，觉得只有拿一个高难度的节目，才有机会出奇制胜，于是就打算排出话剧。话剧的主题自然要与学习有关，但具体是什么，目前还没想好。

钱小添见状，心说来都来了，出出主意就出出主意呗，便跟他们商量起来。

该说不说，钱小添还是有些聪明的。

他建议，这出话剧务必原创，且最好加入一些时下流行的元素，比如把流行歌曲的歌词融入到角色的对白当中，这样更容易引起学生的共鸣。

经过一番讨论，在钱小添的主导下，故事的雏形大致有了——

这是一出独幕剧，故事围绕几个在考试前临时抱佛脚的学生展开。

剧中，这几个学生一边利用所剩无几的复习时间垂死挣扎，一边又不务正业地抓住一切机会闲扯淡，内容包括自嘲、互吹以及交流蒙题押宝的心得。

故事最后，班上的一位“学霸”给这几只“菜鸡”好好上了一课，用实际行动告诉他们，什么叫“小考小玩，大考大玩”，从而引出这个剧的主题——功夫用在平时，临时抱不到佛脚！

钱小添觉得，这与平江中学此次争取市重点的调子高度吻合。即，我们不是临时抱佛脚，我们一直在努力！

讨论到了这里，钱小添对成果甚为满意。

他清了清嗓子，故意用戏腔说道：“事了拂衣去，深藏身与名！老夫还有作业要做，未竟之事就交予诸位了，老夫去也！”说罢，向众人抱了抱拳，便向教室走去。

回去的路上，钱小添越想越得意，一颗心怦怦直跳；但他不想让身后的人看出端倪，于是尽量压抑着兴奋，试图走出一种若无其事的步态！

然而，这种功成身退的感觉只维持了一个晚上。

第二天下午一上课，班主任丁老师宣布，接到班团委提交的文艺表演方案，即话剧《抱佛脚》的筹备方案。

该方案对话剧《抱佛脚》的各项准备工作进行了详细安排，条理清晰、要求明确。只不过，其中剧本撰写工作的负责人竟然是钱小添！

听到这个消息，当事人钱小添顿时火冒三丈！

他强压着怒火把老师的话听完，可不听则已，一听之下更是气不打一处来。

原来，整件事情当中，王筱倩只负责方案起草这一项，其他工作则都被分了出去。也就是说，主意是王筱倩出，但活儿却不用她来干。

这种事儿工作以后很常见，也并非不合理，但却不符合钱小添的认知，起码现阶段不符合。

在钱小添看来，这事儿是谁起的头，谁就得带头干，至少不能袖手旁观！就好比在战场上，你把老子一脚踹出去，叫老子冲，可老子冲出去一回头，却发现你还站在原地——这不摆明了坑人嘛！

于是，一到了下课，钱小添便走到王筱倩的座位上，开口质问：“演话剧这事，我原本只是答应帮你出出主意，怎么到最后变成我写了？”

王筱倩抬起头，眨了眨眼睛，不慌不忙地答道：“哎呀，我主要考虑的是呢，你看哦，思路都是你出的，我不能窃取你的劳动果实呀，对不对？所以，这个剧本还是你来写比较合适。再说，这是一项荣誉哎，将来演出结束之后，学校是要表扬的！”

钱小添呵呵一笑：“我谢谢你！荣誉我不要，请你拿走，本子也你写，我没空，拜拜！”说罢，就要转身走开。

“可我已经报上去啦！”王筱倩见钱小添无动于衷，又改口道，“刚才丁老师也宣布了，你也听到的，对不对！说不定这时候，校长都知道了！”

一听这话，钱小添犹豫了一下。

毕竟，对于这个阶段的学生而言，敢跟老师公然作对的情况并不多见。

但不知何故，那天的钱小添格外硬气。他回过身，拿手指着王筱倩，狠狠道：“你报的，你去解释！”说罢，快步离去。

当天