280.高估和低估

林荫校区的教学主管，管理教学有一套，西边众多学校的合作教学计划都出自其手，也是后面随胡明志一起出走的重要人物之一。

袁晨飞一听心里一阵骂，心笑这就忍不住要往自己这边插人了。

像是铁了心要和胡明志划清关系，当面就委婉的拒绝了。

“我从外面请了个教学主管。”

“等等勇哥，当时那位教学主管现在还在昱东吗？”

秦勇笑笑，“你说呢。”

李安寻思昱东的老员工里，是有那么几人干了七八年往上了。

老贺？老邓？黄娟？总不能是老董吧。

请了新的教学主管，尽管胡明志对此持观望态度，但他知道袁晨飞不傻。

教学才是维系与学校合作关系的根本，他认为袁晨飞心里还是有数的。、

可最终的结果是他高估了袁晨飞对事物的认知，低估了对方的野心。

下年春，书人出事了。

先是去年几个新生家长在群里反应孩子乐器质量存在严重问题，保修没错，两个月来来回回返厂修三了次，这就是大几千块的乐器？

负责人舅舅没啃声，昱东这边又忙独联系了几个孩子家长道歉赔不是，诚意满满的给几个孩子换了新乐器，并承诺终生保修。

所以这事当时就没闹起来，不了了之了。

接着到了年底的汇报表演，事就出在这次汇报表演上。

孩子们经过了一年的训练学习，到了最后却拿不出一台完整的节目来。

台下大跌眼镜，这也叫汇报表演？

相当一部分家长对此提出质疑。

这个质疑指向了书人。

他们花重金送到孩子来到书人，就是为了让孩子得到更优质的教育。

学校老师鼓励孩子鼓励报课，他们花钱报，要知道公办学校开办的社兴趣团都免费的。

学校老师建议在学校买乐器，说学校这边的乐器质量好，比外面的便宜，便宜没见到便宜到哪去，质量也没见到好在那。

结果经过一年的学习，看着自己的孩子在台上这般表现。

家长们心里得是什么滋味。

再回去仔细向孩子询问，家长才知道原来每次来上素养课的老师不是固定的。

这个月林老师，下个月马老师，交的东西都不一样。

而且有的老师边上课边玩手机，说一句练吧就坐那什么都不管了。

让孩子自己练？那要你老师干什么吃的？

这就是你书人所谓的校训，明善诚身，自强不息？

这就是你书人所谓的校风，发展自我，自我发展？

面对来字家长的质疑声，负责人舅舅暗恨当时着了袁晨飞得道，现在所有的压力都压在了他身上，他要是不能妥善处理此事，他的工作也就到这结束了。

心里那个气啊，可他还不能和袁晨飞撕破脸，他还得指望袁晨飞来解决这个问题。

袁晨飞自然得出面解决，作为昱东的第一负责人，如果这次事件没有得到妥善解决，他和书人的缘分也就要黄了。

他还指望靠书人养老呢。

得说这次现场舞台事故他的确没想到，彩排的时候他在，虽说节目质量是差点，但远比现场演出的时候要好的多。

说到底还是他大意了，事实证明胡明志是对的，自己甄选的这支教师队伍有问题，有大问题。

只是现在后悔为时已晚，教师团队的问题暂时先放到后面，眼下在事情还未真正扩散之前，要迅速解决家长的问题才行。

他要求负责人、年级组长、还有音乐教研组组长，一起出面帮忙平息这个事情。

这个事情必须要有这些人的配合。

胡明志联系几人见面商讨。

此时谁都想和这个事情撇开关系，但为时已晚，之前拿了胡明志那么多好处，现在已经不是他们想吐出来就能吐出来的问题了。

大家都是绑在一条绳上的蚂蚱。

他让大家不要慌。

将整个事情理清，无外乎就是两点。

一是舞台演出事故。

二是老师的流动和课堂违规。

这两个问题拆开来看，其实都不是大问题，只不过是因为舞台事故将一直存在的教师问题暴露了出来，两个问题同时出现放大了家长的情绪。

针对这两个问题，胡明志的解决方案是让负责人和三个组长来解释第一个问题。

乐器学习需要日积月累，第一批学员不过才学了一年，所以一场演出事故不能将所有教学内容全盘否定。

整场演出不是没有优秀节目。

至于老师的问题，他亲自和家长们道歉，既然老师出了问题，那就处理老师，开一个不够就开他三个五个，给家长泄气，另外主动承认蓝天在