63.电车隐患排练的有序进行

们站直：“首先咱们先进行一个分组。”

孩子们一个个站得笔挺，李安每走过一个孩子身前，便告诉孩子一个数字。

一圈走下来，他回到起始位置：“一队同学向前一步，二队同学原地不动，三队同学向后一步。”

一瞬三支队伍便出来了。

每个教室都按照这个方法选出来一二三队。

到了合排环节，所有一队同学负责最复杂的节奏击打，二队同学次之，三队同学负责击打单位拍。

分队结束，李安让孩子们看大屏幕。

“还记得我们上节课学习的声部吗？”

“记得！”

“很好，一队的同学请看第一行乐谱，二队的同学请看第二行乐谱，三队的同学请看第三行乐谱。”

结合上节课所学习的内容，孩子们一目了然，可大家眼前的谱子里出现了一个他们没见过的东西，音符不再是小蝌蚪的样子。

小蝌蚪的头，变成了x。

“x代表击掌，时值等同于它原来的节奏，这里明白吗？”

“明白！”

“好，现在由我和王小虎乔芝芝两位同学给大家示范一下，注意听，游戏开始前，一会我们要先进行自由练习的训练。”

孩子们将目光聚焦到三人身上。

李安看向二人：“乔芝芝你打一，王小虎你打二，我打三。”

二人点头。

李安给出四拍预备速度拍，接着三人拍响第一个节奏。

三道整齐的掌声同时响起，长短一致，显得非常有纪律性。

到了第二小节，聆听的孩子们在看到谱面变化那一刻，耳边的齐声拍掌也发生了变化。

先是在同一排内，第一道掌声响一声的时间第二道掌声会响两声，这一变化让整个节奏韵律有了一种向前的趋势。

多了一分活泼，多了一丝跳动。

而就在这时，第一道掌声像是在与第二道掌声对话似的，你一拍打两个音，我一拍打三个音。

节奏击打的趣味性顿时出现了，李安一边拍着单位拍，一边留意着聆听到孩子们。

他发现有几个可爱的小家伙已经双手在腿侧跟着教室里的掌声动了起来。

这就很好嘛。

只是很快大屏幕上的谱子便到了头，乔芝芝王小虎不知道后面的谱子是什么，只能停下。

教室里恢复安静，李安转向跃跃欲试的众孩，“想不想自己试一试？”

孩子们：“想！”

每份谱子前都标着序号。

“按照自己的序号自由练习，不要交头接耳，一会我看看哪支队伍完成得最好，下课有奖励。”

一声令下，教室里变成了掌声的海洋。

自由练习的环节是必须的，它能调动孩子们的兴趣，让孩子建立自我探索的意识。

当然，不是每个孩子都那么听话。

李安停到一个不好好练习的小胖子面前，低头小声说：“你不好好练我就让你站到王小虎旁边。”

小胖子吓得赶忙看着大屏幕拍起了手。

搞定小胖子李安继续往前走，一圈听下来他心里大概也有数了，第五变奏之前，钢琴a班的孩子们按照这个分组基本没有问题。

出门挥挥手，李安让楼道里巡视的徐丽过来帮他看下纪律。

接着他挨个素养班转了起来，海涛这边比他预想得还好。

到底都是有钢琴底子的孩子。

“咋样哥？”趁着孩子们拍节奏，郑海涛凑过来邪魅一笑。

李安伸出大拇指比了一下，接着去了梁玉丹的长笛教室。

也不错，就是一群女孩子，掌声有点小。

不像刘兆成和许宏信两个班，全是男孩子，拍手和打雷似的。

几个管乐比较下来，只有王文阳的单簧管教室进度没跟上。

不过李安能理解，大家都知道单簧管的新招孩子都是二三年级的，再加上老生有两个调皮蛋，王文阳有时一节课都花五分钟的时间强调纪律。

见两个调皮蛋当着他的面还不老实，李安啪啪手让大家先停下。

“来你俩跟我出来。”

一瞬单簧管教室无比安静，其中一人老老实实地走出列，另一个低下头一动不动。

王文阳：“林子洋！李老师叫你听不见？”

低头男孩还是不抬头。

李安见状直接掏出手机，“他几年级几班的，给他班主任打电话，要他家长电话说明情况，他以后不用来了。”

李安话音还没落下，林子洋吓得抬起头，目光中写满哀求。

这时所有孩子的目光都来到了李安这，就连王文阳都不知道李安是真是假，表情严肃得极其到位。

片刻后李安放下电话