第 3 章

苦与痛，乐与悲，换来自己精神上的安慰与不足，也便使得整个关系纳入天地之际无所不从，愿己能，却也能不过一念之差，相信世上一切固然美好，却也显得荒诞无聊，老师们最愿意享受学生们给他们带来的欢欣与喜悦，哪怕是学生们再困苦地难悦，也是如此地怡然自得。让学生们成为老师们传承文明或是摒弃坏习，带来福音的也是老师们如何让学生们发扬光大，然却学生们一股脑儿地向着老师指点迷津那样拼命地逾越自控的束缚，忘掉悲痛的难念之经，依旧笑得合不拢嘴，拿自己的成果与现有的伎俩却分明有着莫大的牵制。

王子枫此时想到的不是自我陶醉，更不是埋怨于老师的“无理取闹”，得以准允操业的后路竟如此地成为老师育人的涵养，他所追求的在于如何去为诗词里所含养地那样说到做到。

“王子枫，你说下你写这诗词有何想法，有何感慨，什么主题？”班主任站回原处，圆睁了眼睛，忙问子枫。

王子枫此时一惊，站起来抖抖精神，抬头望着老班，开口便说，“为国为民后为己”。