第五章

个项目书呢是小张写的，她走了，项目还是得做，我发给你们两个看看，其中有个案，估计要走访一些失独家庭，我们分一下工”金老师拿着打印好的标书，在小会议室里开着会，徐向渠认真的记着笔记。

因为是徐向渠和钱名知都属于专业社工，个案服务就落到了她们两个人身上。之前在大学的课堂上，个案工作的手法都是由同学相互扮演社工和案主，徐向渠虽然之前接触过个案，但是是一些小朋友的案例，都比较好弄，这个失独家庭的个案就比较难搞了。

“向渠，你失独家庭的个案做过么？”回到办公室，钱名知用手杵着下巴，盯着电脑屏幕看。

“没有，我之前做过儿童的个案”。

“我也没有”两人在这个问题上终于都是半斤八两了。

钱名知看着项目标书上对失独家庭的定义：“失独者”是现阶段主流媒体定义一类人群的独特称呼，失独者是指失去独生子女的父母，他们大多50岁以上很难再生育孩子。他们属于弱势群体的一部分，社会弱势群体一般分为两类：生理弱势群体（残疾人、老人）和社会弱势群体（失业、贫困）。但在我国长期实施计划生育政策的今天，社会还存在着这样一群兼并着社会性和生理性双重性质的新型社会弱势群体，他们就“失独者群体”。本项目定义失独者是从两方面来考虑，第一其子女（独生子女）因疾病、车祸、犯罪、工作、自杀、灾害等原因而死亡；第二其年龄多在50岁以上，且由于年龄或其他原因不能或不愿再生育或收养子女的群体。

“看样子，这类群体应该挺难相处”钱名知趴在办公桌上，直勾勾的盯着“失独家庭”四个字，好像这么盯着她们的任务就能完成。