遇见

们爱慧有过无数个志愿者来这里，虽然我们始终希望志愿者要能长久一些，这样才能让孩子们更熟悉，对孩子们的成长更好更有益。但这几年里，就数你坚持得最久了。”陈校长说完，将那些志愿服务证明交还给路画，“想陪孩子们的话，让刘老师带你去吧，我记得今天下午的安排是音乐课。”

刘老师却在这时补充了一句：“这会儿音乐课正在上课呢，这节课倒是不需要志愿者来陪着，我们也希望孩子们能够慢慢变得更独立一些，小画还是早点回学校吧。”

陈校长敲了敲脑袋，“瞧我这记性，既然如此，那小画早点回校吧，距离这么远，太晚了一个人也不安全。”

既然是学校的安排，路画只好乖乖答应。

再经过走廊的时候，音乐老师唱歌的声音不见了，钢琴曲已经从一闪一闪亮晶晶换成了她没听过的曲子。只是她刚要下台阶，却被一位小朋友冲上来抱住了腿。

她低头一看，康康正抱着她的腿，大眼睛眨呀眨，口中模糊不清地不知道在说什么。

路画蹲下身来，将康康抱在身前，纠正他道：“康康，讲话要一字一字来讲，不然姐姐会听不清楚哦。”

康康不理睬她，转而自顾自拽着她书包的带子。

音乐老师追出来，也蹲在一起哄康康回教室去，康康却始终不放开手，路画只好半环抱着康康，防止他做出其他举动受伤。

“也许康康是想让姐姐陪他。”有个男生的声音响起，路画抬起头，辨认出是刚才弹钢琴的男生正站在教室门口，看向他们这边。“刘老师，不然就让这位小姐姐陪着康康一起，可以吗？”他看了路画一眼，转头去征求刘老师的意见。

刘老师见此情形，忙不迭地答应下来。

路画戳了戳康康的脸颊，“怎么气鼓鼓的？你喊姐姐，我就抱你好不好？”她一字一字地教：“姐——姐——”

康康这次很听话地放开了抓在手中的书包带，含混不清地吐出好多字，一副很着急的样子。路画一如既往没怎么分辨清楚康康说了些什么，但是为了不耽误大家的时间，路画不再逗他，抱着他回了教室。

“那我们继续学习一闪一闪亮晶晶好吗？”音乐老师坐在小板凳上，放出这首儿歌。

路画抱着康康坐在旁边，男生也没再弹钢琴，而是看顾着几个小朋友，跟着音乐老师教大家拍手打节拍。

其实他们的音乐课并不是要让小朋友们真的学会一首歌，而是在这个过程中不断培养孩子的感知能力，也希望能够不断提高孩子们的口语交流能力。

“你是星星的孩子知道吗？”路画对康康讲，旁边的小女孩也过来趴在她腿上，路画摸摸小女孩的头发，也不管他们有没有听进去:“小念念也是，是天上一闪一闪的小星星。”

教室一共十三个孩子，估计是大家对她比较熟悉的缘故，慢慢地她的小板凳周围围了一圈小朋友，路画也跟着小朋友拍着手，一句一句学：“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天上放光明，好像许多小眼睛······”

最后一堂课结束地很快。家长将小朋友都接走，只剩下了康康。刘老师便在这时候来领康康，“康康的妈妈还要二十分钟就会过来了，康康我先照顾一会儿就行，你们可以先回去了。”

“不用啦刘老师，我陪着康康等妈妈就好，刚刚答应康康的。”路画拉了拉康康的手。

康康虽然吐字极不清楚，但她认识康康这么久，也能勉强听清一些字眼，大概想明白康康刚刚抱着她是说“要姐姐陪着等妈妈”的意思。

“我陪她一起。刘老师去忙吧。”刚才下课后没见到人，这会儿又出现在一旁的男生这时候也开口说道。刘老师于是不再勉强，去忙学校一天的收尾工作。

教室窗户下铺着一大块毛毯，康康坐在毯子上玩积木，男生于是教康康将不同颜色的积木分别放在一摞。

然而康康的耐心只能支撑他挑拣出五块同色积木，第六块的时候，便开始挥手将所有的积木块打乱。无论男生再怎么劝导，康康都充耳不闻。

彩色积木哗啦哗啦掉落在小桌子上面，又被康康拨在地毯上。

男生颇有些气馁，路画觉却禁不住笑出声来。

男生哀愁地看了她一眼。

路画连忙安慰，她经常听到老师们提起孩子们的特点：“自闭症的孩子缺乏连续记忆，而且很容易受到干扰。康康已经上了一天课了，让他自己玩会儿呗。”

男生不情愿地放下手中那几块来教康康分辨颜色的积木块，双手撑在地毯上，放松下来。

“你是这里新的老师吗？”路画盘腿坐在康康一侧，好奇问道，“以前都没见过你呢。”

男生闻言笑了起来，看着很开心的模样，“只是个志愿者。”男生回答，又补充：“和你一样。”

“原来是这样。我叫路画，是嘉大的学生。怎么称呼你呀？”

男