家长要不断再教育

很多孩子所接受的教育和成长的环境具有一定的特性，但不具有教育的普遍性。在教育孩子的问题上，家长需要与孩子一起成长，要结合孩子的个性来选择比较适合的教育方式方法。

作为家长思考问题要举一反三，通过事例的影射、折射、辐射，深入的了解自家教育存在的相关问题根源。深度的分析自家孩子阶段性的心理状态及思想情绪变化。

都在说家长要不断的学习成长，那到底要学习什么？成长什么呢？个人认为作为家长知识结构不再会有多大的系统性变化，现实中时间已经决定了。那最有可能进步成长的就是认知和思想的转变。

很多孩子需要鼓励。同样是鼓励，有的家长运用的是正向的，有的家长运用的是反向的，而往往有的时候反向的效果要大于正向的效果。这就要分析自家孩子适用于哪种鼓励。这也从侧面告诉家长，家长认为的鼓励也可能是不当的。

孩子的自信有很大一部分来自于家长，作为家长不能简单粗暴的用成绩来评判自己的孩子，让孩子成为成绩的奴隶。学习成绩只是一个点，不能以点概面。自信不应停留在一个点上，自信要在面上展开、助燃。

家庭教育要让孩子学会独立：生活独立、思想独立。家长不要做孩子的拐杖，更不要做孩子的机器人。学会放手这是最关键的。谁在摧毁孩子的创新思想？往往就是自己最亲的亲生父母。

教育咨询过程中：“家丑不可外扬”导致一系列进展不下去，无法精准把脉。这一过程中发现很多家长或是老人都有一个奇怪的逻辑，既然知道是“家丑”那为何还要做呢？为何不改变自己呢？为何不正向正能的学习呢？

家庭关系不好，家族关系不好，家庭环境不好，家庭氛围不好，家庭圈层不好，家庭交际不好等等，这些都是影响孩子教育的关键问题。这些问题如果忽视，那再如何的咨询也是枉然。要想孩子接受好的教育能有好的教育，有些东西必须改变。

教育过程也好日常生活也罢，我们都要走上坡路，向强于自己的人学习、靠拢。而不能走下坡路，向自己弱的人展示、炫耀。当我们仰视的时候，我们很容易发现自己的不足，能够及时的反省止损。但当我们俯视的时候，就容易骄傲自满，不利于自己的成长，更不利于自己身边的人成长。

在教育咨询过程中，有这样一个案例：一个女孩因与老师发生纠纷而导致孩子有抑郁情绪，抑郁状态。刚开始接触到的信息都是不利于老师的内容，感觉老师在夸大问题，但到了最后家长道出了“家丑”：家庭暴力。家长纵容一个初四的孩子谈恋爱，甚至是在外过夜，这种情况如何再教育确实是个大问题，这个问题不是孩子问题而是家长出了大问题。

社会上的这种家庭现象，确实是老大难问题。因为不仅是孩子有问题，大人更有问题，甚至是问题出现在老人上一代人身上。面对这样的情况，家庭教育指导师也很棘手。有些事情需要时间和精力慢慢的疏通化解。