了解自己的孩子吗

现实生活当中，很多家长并不真正了解自家的孩子。特别是每家一孩政策下，作为独生子女为人父母，在教育孩子方面更显得力不从心，育儿知识缺乏。为什么不如以前听话了？为什么不如以前活泼了？为什么开始说谎话了？为什么学习成绩变差了？为什么孩子厌学了？为什么开始谈恋爱了？

诸多这些孩子成长中的“为什么”，作为家长父母的我们经常搞不懂。不但我们不懂，就是带孩子的老人也大多不懂。所以就导致了家长焦虑，家庭教育的不科学性，不系统性。从而在孩子的教育过程中衍生出很多家庭关系矛盾甚至是冲突。

很多研究成果表明，儿童行为的变化与发展与其所处的年龄段是息息相关的。孩子在成长过程中，有些东西是必然要发生的，生理和心理变化是随着年龄的变化而变化。要让孩子自然而然的成长，一天天的成长。作为家长的我们不能焦虑烦躁。

孩子处在大约1岁半到2岁半，这个时候孩子会反复地穿梭于“和顺期”与“执拗期”之间。带过孩子的都知道，这个时候孩子多数为听话，不哭不闹。而且孩子这时候成长比较迅速，有人说一天一个样，这都不为过。这个阶段的周期也相对短一些。这个时候的孩子拿老人的话讲就是比较好伺候。但这个时期的启蒙教育不能忽视，大人们感到简单乏味，但是对于孩子的发育成长还是蛮重要的。

当孩子2岁的时候就开始了“不”字当头，打滚耍赖，按照自己的想法做事。特别是在买玩具买吃的方面一意孤行，表现出来是占有欲强，不但自私而且还霸道，与父母讨价还价。这个时候的父母有的就开始使用了暴力，拳打脚踢的有，罚跪罚站的有，怒斥责骂的有，这些父母行为都在教育的道路上一错再错。最后因父母而成为了问题的孩子。

其实，孩子在快速的成长阶段这些行为发生都只是因为孩子开始有了自我的意识、意愿和意图。但他们不懂得表达，也不善表达，甚至连他们自己也不明白他们自己的意图。对待这么小的孩子，作为父母的我们在管教技巧上主要是以疏导、绕道为主。不能强制孩子不能做什么，命令孩子该如何去做。不要让孩子产生“怕”的心理阴影，导致孩子的心理不健康。

在这个阶段，孩子比较好动，安全第一，家里的东西想玩就玩想碰就碰。当然一定要首先排除不安全的隐患。父母自己把该锁起来的锁起来，该扣好盖子的扣好盖子，窗台、窗户要安护栏，家里水电开关插座要确保安全。

这个时期父母应该摸索孩子的生活规律，孩子的思想动态，观察孩子的各种表现，在孩子陷入可能导致不好情绪产生的陷阱之前，及时采取恰当措施，转移孩子注意力。比如让孩子看漫画、吃饭、睡觉或带到其它地方玩等。不要轻易让孩子讨价还价，尤其是在重大事情上不可以让步。这个时候要慢慢建立规则意识，也就是规矩。

父母要把孩子的很多“坏行为”理解成孩子探索、学习的求知行为。这个时候孩子是需要大人理解的，共情的。比如，我们可能都经历过，在教孩子搭积木的时候，孩子却偏要推倒你堆起来的成品，而且表现的很高兴的样子。这时，我们应该把孩子的行为理解为他现在对积木倒塌时的现象更感兴趣，他在琢磨推与倒之间的关系。也就是说我们要站在孩子的角度去看一些问题，发现一些问题，理解一些问题。

在教育孩子的时候，大人一定要孩子化，心理年龄一定要多于孩子同龄化。